Conheça o Projeto
O projeto Cientista de Alcântara: rumo ao futuro espacial e sustentável, espera capacitar professores e estudantes de Alcântara no desenvolvimento de pesquisas de iniciação científica pelo uso de tecnologias espaciais e de uma abordagem de ensino ativo e multidisciplinar que integra as disciplinas de Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática.
Últimas Notícias
Projeto Recebe CanSats em Parceria com PION Labs
Os CanSats, também conhecidos como Satélites em Forma de Lata, são tecnologias educacionais utilizadas na disseminação do conhecimento espacial. Esses dispositivos simulam satélites reais, tendo a forma e o volume de uma lata de refrigerante. O projeto Cientistas de Alcântara, em parceria com a empresa PION Labs, recebeu 17 CanSats para serem distribuídos entre as 15 escolas participantes da iniciativa. Eles serão utilizados para o estudo e ensino de programação e experiência com satélites, por alunos e professores, contribuindo para uma inovação no aprendizado por juntar a esfera teórica aplicada no campo prático, o que estimula a busca por conhecimento de forma motivadora. A ação foi alinhada com base em uma escuta qualificada, buscando compreender melhor as necessidades da população, incluindo as exigências de estudantes, professores e demais participantes. Esses novos microssatélites educacionais representam um grande avanço para o desenvolvimento técnico-científico do Maranhão, pois transformam a educação de maneira significativa e incentivam diversas crianças a adentrarem no universo da ciência. Desse modo, enriquece-se os recursos disponíveis para a educação, proporcionando a possibilidade de atividades aplicadas. Isso motiva os alunos a estudarem e interessarem-se por tecnologia, além de estabelecer oportunidades educacionais e científicas. Com isso, as crianças e adolescentes são encorajados a se engajar na ciência, fortalecendo e facilitando o acesso e desenvolvimento dela, que é imprescindível - visto o seu potencial aeroespacial - para a região de Alcântara.
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Submissão de Artigo na Revista “Renote”
A Revista Novas Tecnologias na Educação (Renote) é um periódico científico desenvolvido pelo Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação (CINTED) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), que se destaca pela excelência, com nota A4 no CAPES e diversos acadêmicos nacionais e internacionais em seu comitê. O projeto Cientistas de Alcântara teve a honra de publicar o artigo: “Projetando um Sistema Web com Dashboards para Promover a Divulgação de Conhecimento e Resultados de Pesquisas na Educação” em tal periódico. O estudo submetido aborda o uso de Interação Humano-Computador (IHC) e Engenharia de Software no desenvolvimento de um protótipo de interface para o projeto. Os dashboards são interfaces gráficas amplamente empregadas para analisar, mensurar e supervisionar dados, apresentando grandes volumes de informações de forma visual e de fácil compreensão. O artigo discute como essa tecnologia, aliada a um sistema web, pode ser uma ferramenta eficaz na distribuição de conhecimento.
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Desenvolvimento de Metodologias de Capacitação para Alunos e Docentes: Preparação para as Próximas Etapas do Projeto: Produto 3
Nesta fase, foram criadas as metodologias de capacitação para alunos e docentes, que serão aplicadas nas próximas fases do projeto. Para isso, foram formados Grupos de Trabalho (GTs), compostos por integrantes com diferentes ideias e experiências, garantindo que as metodologias desenvolvidas fossem eficazes e adaptadas às necessidades da comunidade educacional. Sob a orientação de professores e gestores, as equipes colaboraram ativamente na elaboração dessas metodologias, preparando o terreno para a implementação das próximas etapas do projeto.
Saiba MaisResultados
Fase 1
Na Fase 1 do projeto, foram realizados diversos processos-chave para garantir o sucesso do planejamento e da implementação. Inicialmente, elaborou-se o plano de trabalho do projeto, com a definição dos critérios para escolha das escolas parceiras. Após o convite e adesão das escolas, foram realizadas reuniões com as gestões escolares, culminando na assinatura do termo de adesão. Também foi desenvolvido um plano de monitoramento do projeto, incluindo cronogramas de entregas e relatórios. O processo seguiu com a validação desses relatórios pela AEB. Além disso, foi conduzida uma escuta qualificada com familiares, estudantes e professores de 15 escolas para entender expectativas em relação ao projeto. Com base nessas informações, definiu-se as temáticas das capacitações a serem oferecidas em Alcântara. O diagnóstico e as indicações foram validados pela AEB, resultando na elaboração de um relatório. A metodologia para as capacitações também foi desenvolvida, com foco nas áreas de STEAM e tecnologias espaciais. Professores e estudantes da UFMA participaram da criação dessas metodologias, que foram revisadas e validadas junto à AEB. Por fim, foram adquiridos satélites educacionais para atividades práticas, além de materiais complementares como apostilas, e foi planejada a logística de entrega dos equipamentos para as escolas parceiras. Todo esse processo foi detalhado em relatórios entregues à AEB para validação final.
Saiba maisFase 2
Na Fase 2 do projeto, foi realizada uma série de capacitações e validações, focando tanto em docentes quanto em estudantes, com base nas Temáticas 3 e 4. Inicialmente, o conteúdo programático e a metodologia das capacitações foram apresentados à equipe da AEB para validação. Após o planejamento das atividades, o projeto foi apresentado aos estudantes e docentes, com a abertura das inscrições. As capacitações ocorreram nas duas temáticas principais, sendo adaptadas para cada público: primeiro, foram realizados treinamentos com os docentes, e em seguida, com os estudantes. Relatórios detalhando o desenvolvimento e os resultados de cada capacitação foram elaborados e entregues à AEB para validação. Além disso, foi desenvolvido o planejamento de um projeto educacional a ser implementado nas escolas parceiras. Docentes e estudantes elaboraram esse plano, com foco em STEAM, pesquisa científica, metodologias ativas e tecnologias espaciais. Após a validação da AEB, o projeto foi executado ao longo de várias semanas. O relatório final, que detalhou os resultados, desafios e novas perspectivas educacionais, foi entregue para validação da equipe gestora da UFMA e, posteriormente, à AEB.
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